作业一头连着社会发展、一头连着民生福祉。如何赋能高质量充分作业这一新时代新征程作业作业的新定位、新任务？产教评技能生态链学徒制训练给出了答案。
产教评技能生态链首批学生学徒制训练班开班。117名学生学徒走出校门，走进企业。这一“岗位+培育”的学徒新形式，将更好协助技能青年完成作业。
梳着时尚的三七分棕色发型，笑容爽朗。这是市技师学院20级机电一体化机械方向的刘宽，参加学生学徒制训练班，他看中的是“以作业为导向”的特点。“自己去找的实习，最终纷歧定能留下来；但通过学生学徒制训练，可以触摸更多优质企业，还能进一步训练自己的专业技能。”刘宽说。
身为一名“00后”，到工厂前，刘宽不免有些忐忑，“忧虑是在关闭的车间，日复一日做着流水线作业，既辛苦，又枯燥乏味。”
而当刘宽走进中海万泰的数字化智能工厂时，眼前的一切却颠覆了他的固有印象，只见加工的零件由电动转移车、行车设备转移，数字化控制系统完成生产订单、产品轨道、设备状态等全流程把控，生产制作作业效率与产品质量均得以有用提高。“需求搬抬的，都由机械干，真实完成技能岗‘自在’。”刘宽笑着说。
“咱们每一个学徒都有一位企业师傅，由师傅带领咱们进行学习和习惯岗位。”刘宽表明，自己对于未来的一年充溢期待：“我很喜欢这里，希望能尽快把握岗位所需的技能，留下来作业。”
据了解，产教评技能生态链首批学生学徒制训练由有限公司与市技师学院联合展开，方案培育学生学徒117名，包含车工、铣工和维保技能员三个工种，采用“岗位+培育”的教育形式，训练内容包含通用职业素质课程、专业基础课程、操作技能课程等，学生学徒考核合格后，在有限公司作业。
梳着时尚的三七分棕色发型，笑容爽朗。这是市技师学院20级机电一体化机械方向的刘宽，参加学生学徒制训练班，他看中的是“以作业为导向”的特点。“自己去找的实习，最终纷歧定能留下来；但通过学生学徒制训练，可以触摸更多优质企业，还能进一步训练自己的专业技能。”刘宽说。
身为一名“00后”，到工厂前，刘宽不免有些忐忑，“忧虑是在关闭的车间，日复一日做着流水线作业，既辛苦，又枯燥乏味。”
而当刘宽走进中海万泰的数字化智能工厂时，眼前的一切却颠覆了他的固有印象，只见加工的零件由电动转移车、行车设备转移，数字化控制系统完成生产订单、产品轨道、设备状态等全流程把控，生产制作作业效率与产品质量均得以有用提高。“需求搬抬的，都由机械干，真实完成技能岗‘自在’。”刘宽笑着说。
“咱们每一个学徒都有一位企业师傅，由师傅带领咱们进行学习和习惯岗位。”刘宽表明，自己对于未来的一年充溢期待：“我很喜欢这里，希望能尽快把握岗位所需的技能，留下来作业。”
据了解，产教评技能生态链首批学生学徒制训练由有限公司与市技师学院联合展开，方案培育学生学徒117名，包含车工、铣工和维保技能员三个工种，采用“岗位+培育”的教育形式，训练内容包含通用职业素质课程、专业基础课程、操作技能课程等，学生学徒考核合格后，在有限公司作业。